学習動機 － 社会貢献姿勢との関連性　

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　高校生の学習動機（試練を克服する原動力）の強弱について、私は次のような経験則を持っている。

• 見返りに無関係な０より、見返りに応じて我慢できる１の方が強い。
• 自分の将来目標を持っていない１より、持っている２の方が強い。
• 自分の将来目標が不明確な２より、明確な３の方が強い。
• 自分のためならば我慢できる（＝人様のためとなると理不尽に思う）３より、人様のためでも我慢できる４の方が強い。
• 人様のためなら我慢できる４より、人様のお役に立っている姿をイメージするとエネルギーが湧いてくる５の方が強い。

以上、学習に向かわせる動機づけとしては、

• 「自分のため」より「人様のため」を意識させる方が効果的。
• 「役に立つ喜び」に対するリアリティを高める方が効果的。

と考えている。